ピエモンテ州の高校生が恵まれない若者を支援するグループを運営

ゴミ、毛布、防寒着は、ピードモント高校 4 年生のアイザック・サクソノフとその友人たちのグループの最終目的を解き放つ、ありそうでなかった足掛かりでした。

バークレーとオークランドで地域住民の参加を伴うゴミ拾いを組織し、ブランケットや防寒着を割引一括価格で購入し、ベイエリアのコミュニティやホームレスの避難所、炊き出しなどの住居のない人々に配布するなど、サクソノフとジャスパー・ハンフリーズは「非営利活動」を設立した。 2021年のベイライズ。

コミュニティの感覚を築き、ベイエリアの人々の立ち上がりを支援する取り組み（そのためこの名前が付けられました）を行いながら、コアチームは徐々に形を整え、2023 年にはさまざまなエリアの高校からの 7 人の生徒で構成されました。 パンデミックによるロックダウンの間、彼らの多くは家に閉じこもり、その時間をアートワークを作成したり、家族にコンピューターについて指導したりすることに費やしていた。

サクソノフ氏はインタビューで、ベイライズの人道的活動と、特にコンピューターサイエンスとコーディングに対する深い愛情はすべて、ベイ全体の資源が不足している子供、十代の若者、大人に享受できる機会を提供するという設立目標で表現されるのを待っていたと語った。エリア。 サクソノフ氏は、彼と彼のチームは誰かを「救出」するために熱意を持っていたのではなく、むしろすべての親、教師、そしてほとんどの大人が子供たちに望んでいること、つまり分かち合うことを目指していたと語った。

「私は常にコンピューターサイエンスに情熱を持っていましたが、それを見つけたのは偶然でした」とサクソノフ氏は語った。 「人々には、通常の学校カリキュラム以外のことを学ぶ機会が必要なだけだと気づきました。

「もし子供が中学校でアートに触れたら、ビジネススクールに行って会計士になるよりも、それをキャリアにしようと決めるかもしれない。私たちはベイエリアのために良いことをするためにグループを結成した。ゴミ拾いや温暖化キャンペーンのおかげで、授業を始める前にコミュニティのことをよりよく知ることができました。」

学校、図書館、ボーイズ・アンド・ガールズ・クラブ・オブ・アメリカなどの非営利団体で学生や若者に提供される授業には、コンピュータ サイエンス (9 歳から 20 歳が対象)、美術工芸 (6 歳から 12 歳が対象)、そして近日中に物理学も含まれます。 コースは無料で、備品も含まれており、学習を継続できるように追加の教材も残されています。

サクソノフはパロアルトで生まれ、2021年にオークランドやピエモンテを含む他の都市に移住しました。彼の母親は皮膚科医です。 彼の父親はバイオテクノロジー企業に勤めています。 そして、この家庭では学ぶことが最優先事項だ、と彼は言いました。

「両親はいつも私にオプションの宿題や課外活動をするよう望んでいた。それが私に心に残り、今では自分で努力している。最初は興味がないと思っていたテーマでも、一度深く掘り下げてみると、何事にも興味があることがわかる」 、火花を見つけました。」

オークランドのユーミンチャータースクールの 2 人の教師が、サクソノフで明るく燃える学習の火を灯すのに協力しました。 数学教師のアシュトン・チェンは、彼の数学への興味を見て、必須の科目を超えた、より難しい問題を彼に与えました。 科学教師のジェニファー・ニューウェルは、彼が「学校のコンピューターをいじっている」ことに気づき、彼にコーディングを教えました。

「それは Pyret (入門用プログラミング言語) で、徹夜でそれを使いました。何もないところから何かを生み出すのはクールでした」と彼は言いました。

サクソノフさんは、人生の最大のロールモデルは二人の祖父だと語った。 1人は台湾から、もう1人はウズベキスタンから米国に移住した。 彼らの話を聞いたり、彼らの行動を目撃したりするうちに、彼は、立ち直る力、決断力、恵まれない人や資源に恵まれない人たちへの共感などの特質を尊敬するようになりました。 ベイライズのクラスでの指導は一方的なものではありません。

「Yu Ming Charter で、子供たちは学んだことが実践されるのを見るのが好きなことに気づきました」と彼は言いました。 「ホワイトボードに向かって多くの時間を費やすことはできず、情報を提供して、それを使って操作してもらう必要があることを学びました。

「私が彼らに与えた 1 つの推測ゲームで、コーディングのすべてのステップを一度に教えたら、彼らはプログラムについていくことができませんでした。私は彼らにループのような概念を小さな部分に分けて与え、次の作業に進む前に各部分を理解する時間を与えなければなりませんでした。」次です。」

サクソノフ氏は、例えば子供たちにどのような種類のウェブサイトを作りたいかを尋ねるなど、初期の段階からプロセスに関与し主体性を持っていたことが、実際に働いてみて驚いた「クレイジーなアイデア」につながったと語った。 彼は、まず生徒たちに何を作るべきかを説明し、何人かの生徒たちが黙って視覚的に関与をやめ、非言語的になり、身体的に無関心の合図をするのを見て、このことを苦労して学びました。 他にも、理想的な教師は誰なのかという発見もありました。

「最も重要なことは、彼らが自分たちが教えている主題とベイライズが行っていることに情熱を持っているということです。そして、意見の相違があるとしても、私たちは皆同じところから来ているということです。彼らは子供たちと上手に接する必要があります。あなたはそうしなければなりません」忍耐強く、魅力的で、楽しませ、学んだことを応用する時間を与えることです。」

資金は主に寄付、月に2回のベークセール、そして1,500ドル近くを集めた2つのGoFundMeキャンペーンによって賄われている。 チームは夏期講習の設立、可能性のある補助金の調査、新任および若手教師の採用、プレザントヒルに本拠を置くホープ・ソリューションズおよびバークレー公立図書館との提携を進めながら、秋に向けた他のパートナーシップの構築にも取り組んでいます。

サクソノフ氏は、若い教師を追加することで、卒業して次の取り組み（大学になる可能性が高い）に進んだ後もプログラムが確実に継続されるようになると述べたが、コンピューターサイエンスか別の科目のどちらを中心にするかは定かではない。 彼がどのような方向を向いても、彼が獲得する知識の種類に関係なく、彼の活動には共有という 1 つの共通点が含まれることは間違いありません。

ルー・ファンチャーはフリーライターです。 [email protected] までご連絡ください。

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